22.04.2022 в Оршанском колледже ВГУ имени П.М.Машерова прошел очередной день специалиста. На этот раз в его рамках был организован на базе группы 2 курса специальности «Начальное образование» учебный методический час «Равный обучает равного».
для группы 2 курса специальности «Начальное образование» был проведён преподавателями колледжа Н.П. Григорович и Е.В. Дерновой.
13 апреля 2022 года в Великоустюгском гуманитарно-педагогическом колледже состоялись XVI Межрегиональные Булдаковские (педагогические) чтения «Национальный проект «Образование»: от теории к практике».
21 апреля в Оршанском колледже для учащихся группы 3НО19 специальности «Начальное образование» прошел очередной мастер-класс «Мир в коробке», посвященный ознакомлению с методическим комплектом «Дары Фрёбеля» (руководитель – Чикованова Е.А., заместитель директора по учебной работе).
В рамках недели цикловой комиссии дисциплин профкомпонента по специальности «Программное обеспечение информационных технологий» в группе 3НО19 состоялся мастер-класс по программированию на базе Lego Education Wedo 2.0 «Робофэст».
25 марта 2022 года в ГПОУ «Мариинский педагогический колледж имени императрицы Марии Александровны» прошла VIII заочная с международным участием научно-практическая конференция, посвященная памяти русского советского писателя Владимира Алексеевича Чивилихина.
Методический интенсив-форум прошел 14.04.2022 в Оршанском колледже имени П.М. Машерова. Его организовали для учащихся специальности «Начальное образование» преподаватели Григорович Наталья Петровна и Дернова Елена Валентиновна.
12 апреля в Оршанском колледже прошло необычное учебное занятие по учебной дисциплине «Практика устной и письменной речи» для учащихся специальности «Иностранный язык (английский)» учебной группы 2ИЯ20.
– название отчётного концерта в рамках индивидуальной творческой деятельности учащихся специальности «Иностранный язык», который прошёл в колледже под руководством преподавателя Н.Е. Яцук. Презентовали свои достижения учащиеся группы 4ИЯ18.
Гуманизация образования, современные требования к формированию личности, отечественная парадигма воспитания и обучения, предполагающая субъект-субъектные отношения педагога и воспитанника, создали благоприятные условия знакомства будущих педагогов с наследием зарубежной прогрессивной педагогики.